2015年1月22日上午九點，光谷小學英語名師工作室籌備會在光谷軟件園一樓會議室召開。在東湖高新區(qū)英語教研員魏鎖琴老師的帶領下，來自全區(qū)12所學校的14名老師參加了會議。

    會上，來自武漢天喻公司的鄒恒經(jīng)理為大家講訴了如何在武漢教育云平臺上創(chuàng)建名師工作室，如何加載內容設置權限，如何裝扮空間，將教師個人空間與名師工作室 相關聯(lián)，內容豐富詳實，可學習性強。光谷小學英語名師工作室的成立，旨在充分發(fā)揮名師的示范、輻射和指導作用，實現(xiàn)資源共享、智慧生成、全員提升的目的， 培養(yǎng)一批師德高尚、造詣深厚、業(yè)務精湛的教師。

    緊接著光谷一小李靜老師在武漢天喻公司干江紅工程師的協(xié)助下演示了如何借助網(wǎng)絡平臺使用互動電子書教學，通過數(shù)字媒體創(chuàng)編、理解、運用、拓展教材，豐富學 生的學習方式和方法。新穎的教學模式一下子就吸引了大家。在當今互聯(lián)網(wǎng)時代、大數(shù)據(jù)時代、云計算時代，我們英語教師能夠選用的教學資源極其豐富，尤其是通 過網(wǎng)絡平臺實現(xiàn)學生的自主學習和師生之間、生生之間的有效互動，實現(xiàn)教學資源的共享。新課程改革要求教師的教學模式不能是傳統(tǒng)的一言堂或者題海戰(zhàn)術。教師 應轉變師生角色，落實學生在教學過程中的主人翁地位，實現(xiàn)學生的自主交流與合作，充分發(fā)揮學生的主體性，實現(xiàn)合作學習和探究性學習。教師利用互動電子書動 態(tài)展示課程資源，可以在激發(fā)學生自主學習積極性的同時，拓展學生學習途徑，靈活學生思維，綜合提高學生的英語學科素養(yǎng)，從而能收到很好的教學效果。

    最后全體研訓班學員經(jīng)過分組討論，決定聯(lián)合開辦五個小學英語工作室，教研員魏鎖琴老師強調光谷小學英語工作室要本著讓學生用英語“會說話、愛閱讀”的宗 旨，充分發(fā)揮教師的特長，互相協(xié)作，教學相長；全體研訓班學員也紛紛表示，為進一步改變光谷的小學英語教學面貌而努力探索。